Las y los estudiantes de cuarto medio de la asignatura de profundización Geografía, Territorio y Desafíos Socionaturales, llevaron a cabo una exposición el viernes 13 de junio denominada: «Territorios en relieve: Configuración del territorio nacional», la instancia permitió dar a conocer todo el trabajo realizado previamente en aula a sus compañeros de segundo y tercero básico.
La actividad, liderada por el docente Claudio Velásquez Gálvez, tuvo como propósito reconocer las dinámicas físico-naturales que configuran el territorio nacional, considerando la interdependencia y fragilidad de los ambientes, y su importancia para la vida en sociedad, fomentando el aprendizaje significativo y colaborativo de las características geográficas de Chile mediante la elaboración de maquetas representativas de las zonas naturales del país.
La jornada se desarrolló a partir de la conformación de grupos de trabajo entre los estudiantes, a quienes se les asignó una de las zonas naturales de Chile para su investigación y posterior representación tridimensional. A lo largo de varias sesiones, los grupos recopilaron información geográfica relevante y construyeron maquetas con materiales reciclables, enfocándose en representar visualmente los elementos característicos de su zona, tales como el relieve, cuerpos de agua, flora, fauna, clima y áreas protegidas.
Al finalizar el trabajo propuesto, se llevó a cabo una exposición didáctica dirigida especialmente a estudiantes de segundo y tercer año básico de nuestro Seminario Conciliar, con el fin de fortalecer sus conocimientos sobre el territorio nacional y promover el descubrimiento de sus zonas naturales y climas. Finalmente, cada maqueta fue evaluada según una escala de apreciación centrada exclusivamente en los contenidos representados, destacando el compromiso, la creatividad, el trabajo colaborativo de los estudiantes participantes y sobre todo el contenido focalizado que corresponde a cada zona natural del territorio nacional que investigaron.
El docente valoró el compromiso e iniciativa creativa de los estudiantes, «esta actividad buscó que las y los estudiantes no solo identificaran las zonas naturales de Chile, sino que pudieran representarlas con sus propias manos. A través del trabajo colaborativo, lograron conectar la teoría con la práctica, desarrollando una mirada crítica y respetuosa del entorno natural. La posibilidad de presentar sus trabajos a cursos de primer ciclo permitió además que asumieron un rol formativo, fortaleciendo el aprendizaje entre niveles y promoviendo el interés por la geografía del territorio nacional», afirmó.
